İçerik

• adımlar
• Yöntem 1/2: Notları Matematiksel Olarak Hesaplama
• Yöntem 2/2: Ek Öğrenci Yardımı
• İpuçları

Notlandırma eğrisi, genel not performansına dayalı olarak tamamlanan ödevlerin göreli notunun bir ölçüsüdür. Notlandırma eğrisi oluşturmanın birçok nedeni vardır - örneğin, bir sınıftaki öğrencilerin çoğunluğu beklenenden daha az yazmışsa, ödev veya testin seviyeleri için çok zor olduğu anlamına gelebilir. Bazı yöntemler için notlar matematiksel olarak çıkarılır, diğerleri için öğrencilere görev için kaybedilen puanları telafi etme fırsatı verilir. Daha fazla talimat için okumaya devam edin.

adımlar

Yöntem 1/2: Notları Matematiksel Olarak Hesaplama

1. 1 Maksimum puan olarak "%100"ü ayarlayın. Bu en yaygın olanlardan biridir (eğer değilse en) notları hesaplamak için öğretmenler ve eğitimciler tarafından kullanılan yöntemler. Bu yöntem, öğretmenin en yüksek notu bulmasını ve ödev başına %100 "yeni" olarak tanımlamasını gerektirecektir. Bu, varsayımsal "ideal" nottan sınıftaki en yüksek notun çıkarılması ve en iyiler dahil tüm gönderilerin değerlendirilmesi anlamına gelir. Her şeyi doğru yaptıysanız, en iyi çalışma en yüksek puanı ve geri kalan her şeyi azalan sırayla alacaktır.
   • Örneğin, en iyi test puanının %95 olduğunu varsayalım. Bu durumda 100-95 = 5 olduğundan 5 yüzde puanı her öğrencinin değerlendirmesine Bu, %95'i %100'lük bir hedef yapar ve birbirini izleyen her not, bir öncekinden 5 puan daha yüksektir.
   • Bu yöntem, yüzdeler yerine mutlak tahminleri hesaplarken daha iyi çalışır. En yüksek puan örneğin 28/30 ise, her görev için 2 puan eklemeniz gerekir.
2. 2 Kavisli düz bir ölçek uygulayın. Bu en kolay değerlendirme yöntemlerinden biridir. Özellikle sınıfın çoğunun görevi tamamlayamadığı durumlarda kullanışlıdır. Bir öğrenme eğrisi oluşturmak için her öğrencinin notuna aynı sayıda puan eklemeniz yeterlidir. Bu, neredeyse hiç kimsenin çözemediği bir görevin puanları veya hak ettiğini düşündüğünüz başka (keyfi) puanlar olabilir.
   • Örneğin, tüm sınıfın 10 puanlık bir ödevi tamamlayamadığını varsayalım. Bu durumda her öğrenciye 10 puan ekleyebilirsiniz. Görevi tamamlamadıkları için onları hak etmediklerini düşünüyorsanız, 5 noktada durabilirsiniz.
   • Bu yöntem öncekine benzer, ancak tam olarak değil. Çünkü en yüksek puanı %100 olarak tanımlamaz, ancak bunu varsayar. kimse öğrencilerinden en yüksek notu alamazlar. Ayrıca, en iyi çalışma puanı %100'den bile yüksek olabilir!
3. 3 Geçme notu için bir alt sınır belirleyin. Bu yöntem, minimum geçme notu sınırını düşürür. Bu nedenle, öğrencinin (veya tüm sınıfın) bazı görevlerde başarısız olması, ancak bundan sonra bilgisinde önemli bir gelişme göstermesi ve başarısız olmak istememeniz özellikle uygundur. Bu durumda, değerlendirmenin olağan yüzdesi yerine (%90 - mükemmel, %80 - iyi, vb. %50-0'a kadar - yetersiz), değerlendirmenin sıfırın üzerinde olan bir alt limiti belirleyin. Bu, zor ödevlerin öğrencilerin ortalama puanlarını etkilememesini sağlamak için yapılır. Başka bir deyişle, birkaç kötü not, final notunu düşürmesin.
   • Örneğin, bir öğrencinin ilk testte tamamen başarısız olduğunu ve 0 aldığını varsayalım. Ancak, çok çalıştı ve sonraki iki test için %70 ve %80 aldı. Ortalama olarak, şimdi %50 - başarısız. Geçme puanını %40'a düşürürseniz, ortalama %63.3 - vasat olacaktır. bu en değil en iyisi sonuç, ancak bu notu vermek, umut veren bir öğrenciden başarısız olmaktan daha adil olacaktır.
   • Bireysel işler için alt limitler belirleyebilirsiniz. Örneğin, düşük geçme puanı %40 ise ancak tüm görevler zorsa, bu durumda eşik %30'a düşürülebilir.
4. 4 Bir çan eğrisi kullanın. Genellikle, tamamlanan ödevler için bir dizi not bir zil şeklindedir - birkaç öğrenci en yüksek notları aldı, çoğu - ortalama ve birkaç - geçti. Ama örneğin, en yüksek puan %80, ortalama %60 ve en düşük puanlar %40 ise ne olur? Sınıftaki en iyi öğrenciler zayıf bir A'yı hak ediyor ve geri kalanlar düşük geçer not alıyor mu? Muhtemelen değil. Çan eğrisini kullanarak, not ortalamasını tatmin edici olarak tanımlayacaksınız; bu, mutlak ölçekten bağımsız olarak, en iyi öğrencilerin beş, en kötü öğrencilerin ise zayıf bir not alacağı anlamına gelir.
   • Not ortalamasını belirleyerek başlayın. Tüm notları toplayın ve genel not ortalamasını bulmak için öğrenci sayısına bölün. Örneğin, ortalama olarak %66 aldık.
   • Ortalama bir not olarak ayarlayın. Tam notu kendi takdirinize göre seçin - “tatmin edici”, “tatmin edici artı artı” veya hatta “iyi eksi” olabilir. Diyelim ki %66'yı sağlam bir üç olarak sayıyoruz.
   • Ardından, notları birbirinden kaç puan ayırmanız gerektiğine karar vermelisiniz. Tipik olarak, büyük bir aralık, başarısız öğrenciler için ödülünüz anlamına gelir. Örneğin, derecelendirme ölçeğini 12 puana bölelim. Bu, 66 + 12 = 78'in yeni bir dört olacağı, 66 - 12 = 54'ün geçme puanı vb. olacağı anlamına gelir.
   • Şimdi yeni çan şeklindeki sistemi değerlendirmekten çekinmeyin.
5. 5 Doğrusal bir derecelendirme ölçeği uygulayın. Öğrencilerin yeteneklerini değerlendirmek istiyorsanız, ancak geleneksel not sistemi sizin için çalışmıyorsa, doğrusal bir ölçek kullanmayı deneyebilirsiniz. Böyle bir sistem, notların doğru dağılımını yapmaya ve kesin rakamı bulmaya yardımcı olacaktır. Ancak bu matematiksel yöntem teknik olarak her öğrenciyi ayrı ayrı değerlendirir ve haksız olarak algılanabilir.
   • İlk önce 2 not alın (öğrencinin gerçek notları) ve saydıktan sonra nasıl görünmesini istediğinizi belirleyin. Örneğin bir ödevin gerçek notu %70 ve %75 vermek istiyorsunuz, geçme notu %40 ve %50 istiyorsunuz.
     
     
   • Ardından iki x / y denklemi oluşturun: (x₁, y₁) ve (x₂, y₂). Her x, seçtiğiniz notlara eşit olacaktır ve y, seçtiğiniz ilgili nota eşittir. gerekli Çekil. Bizim durumumuzda (70, 75) ve (40, 50) var.
     
     
   • Bu sayıları aşağıdaki denkleme yerleştirin: f(x) = y₁ + ((y₂-y₁) / (x₂-x₁)) (x-x₁)... Her bir görev için oradaki işaretleri değiştirmek için derecesi olmayan bir "x" gerektiğini unutmayın.Son cevap f (x) yeni tahmindir. Açıklama için, bu denklemi kullanarak her öğrencinin notunu hesaplamanız gerekir.
     
     
     • Bizim durumumuzda, %80 tamamlanmış bir ödevi değerlendirdiğimizi düşünelim. Denklemi şu şekilde çözeceğiz:
       • f (x) = 75 + (((50 - 75) / (40-70)) (80-70))
       • f (x) = 75 + (((-25) / (- 30)) (10))
       • f (x) = 75 + .83 (10)
       • f(x) = 83,3. Görev için %80 notu artık şuna benziyor: 83.3%.

Yöntem 2/2: Ek Öğrenci Yardımı

1. 1 Onlara işi yeniden yapma fırsatı verin. Öğrenci notlarını hesaplamak için karmaşık bir formül kullanmak istemiyor, ancak onlara belirli bir ödevdeki notlarını yükseltme şansı vermek istiyorsanız, yetersiz tamamlanmış bir ödevden örnekleri yeniden yapmalarını önerebilirsiniz. Onlara bir görev verin ve eksiklikleri düzeltmeleri için onlara bir şans verin. Ardından yeniden çalışılan çalışmayı değerlendirin. Bu görev için birkaç puan ekleyin ve bunları final notu için birinci notlarına ekleyin.
   • Diyelim ki bir öğrenci bir testte 100 üzerinden 60 puan alıyor.Yeniden çalışılan sorular için puanların yarısını ekleme sözü vererek testi öğrenciye geri veriyoruz. Onları tekrar çözer ve 30 puan alır. Onları 30/2 = 15'e bölüyoruz ve kalanına ekliyoruz: 60 + 15 = 75 puan.
     
     
   • Öğrencilerin yaptıkları işi düzeltmelerine izin vermeyin. Bunun yerine, baştan sona hatalarını anladıklarından ve yanlış atamaları tamamen yeniden yazdıklarından emin olmanız gerekir.
     
     
2. 2 Ödevdeki bazı soruları değiştirin. İyi öğretmenler bile bazen teste yanlış veya yanıltıcı sorular ekleyebilir. Bir değerlendirmeden sonra, çoğu öğrencinin başarısız olduğu birkaç soru bulursanız, not verirken bunları dikkate almamak en iyisidir. Bu, özellikle konuyu onlara henüz açıklamadıysanız veya bu sorular öğrencilerin seviyesinin üzerindeyse geçerlidir. Bu gibi durumlarda sıkıntı yaratmıyorsa dikkate almamakta fayda var.
   • Ancak, o zaman soruların geri kalanının daha yüksek puanlanması gerektiğini unutmayın. Ayrıca, dikkate almamayı seçtiğiniz soruları yanıtlayan öğrencileri de üzecektir - bunun için onlara ekstra puan vermek isteyebilirsiniz.
3. 3 Ek görevler ile gel. Bu, mevcut en eski tekniklerden biridir. Öğrencilerinizin çoğu (veya tümü) bir ödevde başarısız olduktan sonra, onlara notlarını artıracak bir yan proje veya ödev verin. Bu, yaratıcılık, fazladan bir ödev ve hatta bir sunum gerektiren bir soru olabilir - yaratıcı olun!
   • Bununla birlikte, bu yönteme dikkat edin - en çok yardıma ihtiyacı olan öğrencilerin, ekstra puan veren süper zor soruları cevaplamaları pek olası değildir. Bilgilerini pratikte uygulamalarına yardımcı olacak bu tür görevler vermek daha iyidir. Örneğin, şiir öğretiyorsanız, öğrencilerden en sevdikleri şarkı için bir kafiye şeması çizmelerini isteyebilirsiniz.

İpuçları

• Not verme ölçeği eğrisini uygularken öğrencilere yüzde 100'den fazla puan vermek istemiyorsanız, uç sınır olarak en yüksek notu kullanın. Örneğin, yay üç noktadan fazlaysa ve bu öğrencinin yüzde 1 ila 100'ünü eklerse, bunu üç nokta ile sınırlayın.