İçerik

• Adım atmak
• Yöntem 1/6: İlkokul sınıflarıyla çalışmak
• Yöntem 2/6: Ortaokulda çalışmak
• Yöntem 3/6: Üst yapıda düzeni sağlama
• Yöntem 4/6: Yüksek öğretimde düzeni korumak
• Yöntem 5/6: Sınıfta çatışmayla başa çıkmak
• Yöntem 6/6: Sınıfta kızgın öğrencilerle başa çıkmak
• İpuçları
• Uyarılar

Öğretmenler, çalışmaları sırasında ve işyerinde sınıfta düzeni sağlamak için iyi stratejiler öğrenirler. İyi öğretmenler temel teknikleri kendi sınıflarına uyarlar. Bu ayarlamalar öğrenci türüne, konuya ve deneyime bağlıdır. Düzeni korumanın en iyi yöntemlerini bulmak uzun zaman alabilir. Bununla birlikte, iyi öğretmenler, eğlenceli ve güvenli bir öğrenme ortamı yaratmak için her zaman öğrencileriyle bağ kurmanın yeni ve yenilikçi yollarını ararlar.

Adım atmak

Yöntem 1/6: İlkokul sınıflarıyla çalışmak

1. Hangi kuralların en önemli olduğunu belirleyin. Hangi kuralların sınıfınızda eğlenceli bir öğrenme ortamı ve güvenliği sağladığını kendinize sorun. Bu hedefi yansıtan kurallar bulun. Bu kurallar, öğrencilerin yaşlarına ve öğrettiğiniz konulara göre farklılık gösterecektir. İşte bazı örnek kurallar:
   • Başkalarına saygılı davranın.
   • Kendine iyi bak.
   • Sınıf sahipliğine iyi bakın.
   • Bir şey söylemek veya sormak istiyorsan elini kaldır.
2. Sınıfınız için beşten fazla satır seçmeyin. Bu, öğrencilerin onları hatırlamasını kolaylaştıracaktır. Bu kurallar farklı durumlarda geçerlidir ve her senaryo için farklı kurallar bulmayı gereksiz kılar.
3. Öğrencilerin kuralları bildiğinden emin olun. Okulun ilk gününde bu kuralları gözden geçirmek için zaman ayırın. Her kuralı açıklayın. Kurallara ne zaman uyulup uyulmadığına dair örnekler verin.
4. Sonuçları açıklayın. Öğrencilere kurallara uymamanın sonuçlarını anlatın. Sonuçlar, uyarı, gözaltı, okula erken gelme, ceza çalışması, müdüre gitme vb. Gibi farklı aşamalara ayrılabilir.
   • Daha genç öğrenciler için aşama olarak bir mola veya kesinti ekleyebilirsiniz. Rahatsız edici genç öğrencilerin dikkatlerini yeniden kazanmak için sınıf dışında birkaç dakika geçirmeleri gerekebilir. Sonra sınıfa geri dönebilirler.
5. Kuralları görünür kılın. Odaya kuralları olan bir poster asın. Kuralları olumlu bir şekilde ifade edin. Örneğin, "Başkalarını zorlamayın" yerine "Başkalarına saygılı davranın" deyin.
6. Öğrencilerin kurallara uyacaklarını belirtmelerini sağlayın. Öğrencilere sizinle bir anlaşma yapmak isteyip istemediklerini sorun. Onlara sözlerini yazmalarını sağlayabilir veya sadece elini kaldırmalarını isteyebilirsiniz. Bu şekilde öğrencilere kurallara uyacaklarına dair söz verdirmiş olursunuz.
   • Öğrencileri kurallara dahil etmenin bir başka yolu, sınıf için kurallar oluştururken onların katkılarını istemektir.
   • Kuralları öğrencilerle tartışmak için arada sırada zaman ayırın.
7. Sözlü olmayan iletişim kullanın. Öğrencilerinizin dikkatini çekmek istediğinizde beden dili veya diğer taktikler çok yardımcı olabilir. Örneğin, bir aktiviteyi bitirme zamanı geldiğinde ışıkları kapatabilirsiniz.
   • Bir şeyleri ellerinizle işaret etmek özellikle okul öncesi çocuklarda işe yarar. Arada bir vücut dilini değiştirerek öğrencilerin onlardan yorulmasını engellemiş olursunuz.
8. İyi davranış gösteren öğrencileri ödüllendirin. Öğrencilerin kurallara uyduklarını bilmelerini sağlayarak olumlu bir iyi davranış örneği oluşturun. Öğrencilere iyi davranışlar göstererek, bu şekilde nasıl davranacaklarını bileceklerdir.
   • Farklı öğrencileri ödüllendirdiğinizden emin olun. Her zaman aynı çift öğrenciyi ödüllendirmeyin.
9. Ebeveynleri olabildiğince erken dahil edin. İlkokulda düzeni sağlamada sorunlar varsa, söz konusu çocuğun ebeveynlerini aramak faydalı olabilir. Bunu ciddi bir sorun olmadan önce yapmayı düşünün. Erken müdahale, bir çocuğun problemli davranışlar sergilemesini engelleyebilir.
10. Öğrencilere birbirleriyle nasıl iletişim kuracaklarını öğretin. Öğrencilere anlaşmazlıklar ve iletişimsizlikle nasıl başa çıkacaklarını öğreterek olumlu etkileşimleri teşvik edin. Bu tür etkileşimlerle nasıl başa çıkılacağını bilmek, düzeni sağlamayla ilgili olası sorunları önlemeye yardımcı olabilir.
    • Örneğin, öğrencilerin diğerinden bir şey almak için birbirlerinden nasıl izin istemeleri gerektiğini tartışın. Öğrenci diğer kişiye doğru bakmalı ve dinlemesini beklemeli, ardından kibarca bir soru sorulabilir.
    • Öğrencilere anlaşmazlıkla nasıl başa çıkacaklarını öğretin. Örneğin, birbirlerine sakince bakmalarını ve "Nasıl hissettiğini anlıyorum" demelerini sağlayın. Daha sonra öğrenci fikrini sakin bir şekilde açıklayabilir.

Yöntem 2/6: Ortaokulda çalışmak

1. Sözde CHAMPS modelini uygulayarak davranışla ilgili beklentileri tanımlayın. CHAMPS modeli, öğrencilerin sınıfta nasıl davranmasını beklediğinizi tanımlamanın bir yoludur. Bu yaklaşım, farklı durumlarda ve farklı öğrenme hedefleriyle çok iyi uygulanabilir. Öğrencilerin belirli bir etkinliği nasıl başarılı bir şekilde ve iyi davranışla tamamlayabileceklerini şekillendirmede size rehberlik etmesi için aşağıdaki noktaları kullanın:
   • C - Sohbet: Öğrenciler bu etkinlik sırasında konuşabilir mi? Kiminle? Ve ne hakkında?
   • H - Yardım: Öğrenciler yardıma ihtiyaçları olduğunu nasıl belirtmelidir?
   • A - Aktivite: Bu aktivitenin amacı nedir?
   • M - Hareket: Bu etkinlik sırasında öğrencilerin yerlerinden kalkmalarına izin verilir mi?
   • P - Katılım: Öğrenciler katıldıklarını nasıl gösterecekler?
   • S - Başarı: Öğrenciler CHAMPS modelinin beklentilerini karşılarsa, etkinliği iyi davranışla başarıyla tamamlamaları gerekir.
2. Sınıfta rutin ve yapıyı koruyun. Öğrenciler sınıfta ne bekleyeceklerini bilmelidir. Kesinlikle ortaokul öğrencileri beklentileri ve sınırları bilmeyi takdir ederler. Belli bir rutini takip etmek önemlidir. Sınıfınızı göreceli olarak yapılandırılmış tutun, böylece öğrenciler neler olacağını bilir.
3. Arada sırada dönüşümlü olun. Ortaokul öğrencilerinin dikkati kolayca dağılma eğilimindedir. Rutininizi ara sıra spontane ve beklenmedik faaliyetlerle değiştirmek iyidir. Hiçbir yerden ortaya çıkmayan aktif öğrenme deneyimlerine değer verirler.
4. Öğrencilerinizle bir ilişki kurun. Öğrencileriniz sizi ve hayatınızla ilgili hikayeleri merak ediyor ve merak ediyor. Elbette her şeyi paylaşmamalısınız ama arada bir kendinizle ilgili hikayeler anlatarak, öğrencilerin gözünde ilişki kurabilecekleri gerçek bir insana dönüşeceksiniz. Tersine, öğrencilerinizi de tanımanız gerekir. İlgi alanlarına önem verdiğinizi hissederlerse, size saygı duymaları ve iyi davranmaları olasıdır.
5. Olumlu bir tavır takın. Her günü sınıfınızda başarı için yeni bir şans olarak görün. Ortaokul öğrencileri bu yaşta çok değişken duygular gösterebilir ve sabırlı ve pozitif kalarak işinizden çok daha fazla zevk alırsınız.
6. Normal bir sesle konuşun. Normal bir tonda konuşursanız, öğrenciler genellikle normal bir tonda ve makul bir ses seviyesinde konuşarak cevap verirler. Sınıf gürültülüyse, daha yüksek sesle konuşarak yanıt vermeyin. Bunun yerine, normal bir sesle konuşmalısınız, böylece öğrenciler sizi duymak için sesini alçaltmak zorundadır. Ayrıca öğrenciler sessizleşene kadar bekleyebilirsiniz.
7. Oturma alanlarını ayda bir yeniden düzenleyin. Öğrencilerinize her ay yeni oturma alanları tahsis edin. Bu şekilde, herkes yeni bir öğrencinin yanında oturur ve bu da bazı davranış sorunlarını ortadan kaldırabilir. Her masaya bir isim kartı yerleştirerek yeni yerler belirleyin.
8. Sınıfınızı temiz ve düzenli tutun. İyi organize edilmiş bir sınıfa sahip olmak, öğrencilerin daha düzenli davranmalarına da yardımcı olur. Sınıf dağınıksa veya kötü organize edilmişse, öğrenciler sizi daha az ciddiye alabilir.
9. İlgi çekici dersler hazırlayın. Düzeni korumanın en kolay yollarından biri ilgi çekici dersler vermektir. Dersleriniz net değilse, düzensizse veya öğrenciler için yeterince ilgi çekici değilse, dikkatlerini kaybederler. Öğrencilerinizin ilgisini çekin ve ilgi uyandıran dersler vererek onların odaklanmasını sağlayın.
10. Sınıfta yürüyün. Ders verirken ve öğrenciler grup ödevleri veya bireysel ödevlerle meşgulken sınıfta hareket etmeye devam edin. Öğrenciler daha sonra ilerlemelerine dahil olduğunuzu fark ederler. Öğrenciler zorluk yaşıyorsa yardım ve ipuçları sunun.

Yöntem 3/6: Üst yapıda düzeni sağlama

1. Öğrencilere saygılı davranın. Öğrenci kaç yaşında olursa olsun, herkes saygılı davranılmayı hak ediyor. Bu nedenle öğrencilerinizin size saygılı davranması daha olasıdır.
2. Öğrencileri tanıyın. Öğrencilerinizi tanıyarak onlara ilgi gösterin. İsimlerini bildiğinizden emin olun. Onlar hakkında daha fazla bilgi edinmek için sorular sorun.
   • Ancak, öğrencilerinizle yakın arkadaş olmamanız gerektiğini unutmayın. Sınıftaki otoritenizi korumak için biraz mesafeli olmak önemlidir. Aksi takdirde, özellikle düzeni sağlamada sorunlar olduğunda öğrenciler size özel tedaviler veya iyilikler için gelebilir.
3. Öğrencileri dahil edin. Öğrencileriniz müfredata dahil olurlarsa, sınıfın davranışlarında daha fazla sorumluluk alacaklardır. Öğrencilerin ilgisini canlı tutmak için ilgi çekici dersler hazırlayın ve eğlenceli aktiviteler ekleyin.
   • Örneğin, öğrencilerin belirli bir problem hakkında ne düşündüklerini görmek için sınıfta basit anketler yapın.
4. Öğrencilerin sosyo-duygusal becerileri üzerinde çalışmalarına yardımcı olun. Bu öğrenciler genç olsalar bile, yine de sosyo-duygusal becerileri üzerinde çalışmak gerekli olabilir. Öğrencilerin arkadaşları ve sınıf arkadaşlarıyla sorunları çözmelerine yardımcı olun.
   • Örneğin, bir öğrenci başka bir öğrenciyi kötü davranırsa veya kızdırırsa, anlamlı bir çözüm bulmaları için kendi yollarını bulmalarına yardımcı olun.
5. Adil ve tutarlı olun. Her öğrenciye eşit davranın. Favori öğrencileriniz olsa bile, onları henüz göstermeyin. Herkese eşit davranın.
6. Olumlu bir tavır takın. Her günü sınıfınızda başarı için yeni bir şans olarak görün. Asla öğrencilerinizin en kötüsünü varsaymayın.
7. Sınıfta yürüyün. Ders verirken ve öğrenciler grup ödevleri veya bireysel ödevlerle meşgulken sınıfta hareket etmeye devam edin. Öğrenciler daha sonra ilerlemelerine dahil olduğunuzu fark ederler. Öğrenciler zorluk yaşıyorsa yardım ve ipuçları sunun.
8. Öğrencileri küçük düşürmeyin. Bir öğrenciyle düzeni sağlamak ve iyi davranışlar sergilemek hakkında konuşurken, bunu öğrenciyi aşağılayacak şekilde yapmayın. Öğrenciyi bir süre kenara çekin veya onlarla sınıf dışında konuşun. Anı, öğrenciyi diğer öğrencilerle utandırmak için kullanmayın.

Yöntem 4/6: Yüksek öğretimde düzeni korumak

1. Kuralları müfredatınıza koyun. Yüksek öğretimde, nasıl davranacaklarının söylenmesine gerek olmayan çoğunlukla yetişkin öğrenciler vardır. Ancak, sınıfınızda geçerli olan kuralları netleştirmek iyi bir fikirdir.
   • Örneğin, tartışma kuralları ekleyebilirsiniz. Birbirimizle saygılı konuşmak ve şahsen saldırmamak buna örnek olabilir.
   • Ayrıca dolandırıcılık, teknoloji kullanımı, rapor gönderme vb. İle ilgili politikalar eklemeyi de düşünebilirsiniz.
   • Yüksek öğrenimle ilgili genel politikanın doğru ifadesi hakkında enstitünüzden bilgi alın.
2. Sınıfın ilk gününde kurallarınız hakkında konuşun. Öğretimle ilgili beklentilerinizin ne olduğunu hemen netleştirin. Bu kuralların uygulamaya nasıl yansıdığına ve sonuçlarını nasıl uygulayacağınıza dair örnekler verin.
3. Profesyonel görün ve hareket edin. Öğrencileriniz tarafından ciddiye alınmak istiyorsanız, profesyonel görünmeniz ve hareket etmeniz önemlidir. Çok sıradan görünmek öğrencilerin otoritenizi sorgulamasına neden olabilir.
   • Sırf profesyonel bir tutum benimsemek zorunda olmanız, öğrencilerinize tamamen erişilemez olmanız gerektiği anlamına gelmez. Kendiniz hakkında sizi daha insan yapan bir şeyi gerçekten anlatabilirsiniz, böylece öğrenciler sizi biraz daha iyi anlar.
4. Öğrencilerinizin adlarını öğrenin. Ders salonları ve sınıflar genellikle bir sürü isimsiz öğrenciyle doludur. Bu, eğitmen ve öğrenciyi mesafeli kılar, böylece öğrenciler dahil hissetmezler. Öğrencileri isimleriyle arayabilirseniz, ilgi uyandıran bir öğrenme ortamı yaratırsınız.
5. Müdahale etmeden önce sipariş sorunlarını keşfedin. Bir öğrenci tekrar tekrar geç kalarak dersi bozarsa, bunun nedenlerinin ne olabileceğini kendinize sorun. Öğrenciyi dersten sonra kenara çekin veya onlarla mesai saatleri içinde konuşun. Öğrencinin sınıfta zamanında bulunmasını engelleyen bir işi olabilir. Bu durumda, bir istisna yapabilir veya bu öğrenciye daha uygun bir zamanda sınıfı başka bir öğretmenle almasını tavsiye edebilirsiniz.
6. Sipariş sorunlarıyla ilgili evrak işlerini sürdürün. Sipariş sorunlarıyla uğraşıyorsanız, atılan her adımı belgelediğinizden emin olun. Departmanınızdaki sipariş konularını ele almaya yönelik uygun prosedürler hakkında bilgi için idari personel veya bir amir ile iletişime geçin.

Yöntem 5/6: Sınıfta çatışmayla başa çıkmak

1. EN AZ sistemi uygulayın. LEAST sistemi, eğitimcilere sınıfta çatışma çözümü için bir strateji sağlamak üzere geliştirilmiştir. İlk adımdan başlayın ve gerekirse bir sonrakine geçin. Sınıfta çatışmayla başa çıkmak için adımları tek tek uygulayın.
   • L.: Yalnız bırakın. Sınıftaki rahatsızlık çok fazla değilse ve geri dönme olasılığı düşükse, bırakın gitsin.
   • E: Eylemi dolaylı olarak sonlandırın. Bir öğrenci dersi bozarsa, onun farkında olduğunuzu bilmesini sağlayın. Kaşlarınızı kaldırmak, elinizi sallamak veya öğrenciye doğru yürümek gibi sözlü olmayan bir jest yapın.
   • a: Daha eksiksiz katılın. Öğrenciden problem hakkında yorum yapmasını isteyin. Neler olduğunu ve kimin dahil olduğunu sorun.
   • S.: Yönleri heceleyin. Öğrenciye kuralları ve sonuçları hatırlatın. Öğrenciyi uyardıktan sonra gerekirse sonuçlarını göstermeye hazır olun.
   • T.: Öğrenci ilerlemesini tedavi edin. Sipariş problemini not edin. Ne olduğunu, kimin karıştığını, ne zaman olduğunu ve tepkinizin ne olduğunu yazın.
2. Sakin ol. Bir çatışmada yapılacak en iyi şey sakin kalmaktır. Öğrencilere olumsuz veya kızgın duyguları ifade etmeyin. Bunun yerine sakin olun. Normal bir sesle konuşun.
   • Birkaç derin nefes almak sakinleşmenize yardımcı olabilir.
3. Çatışmaları diğer öğrencilerden uzak tutun. Çatışmayı tartışmak için öğrenciyi sınıftan çıkarın. Bu, öğrenciyi doğrudan fiziksel durumdan uzaklaştıracaktır. Ayrıca, sipariş sorununa katkıda bulunabilecek diğer öğrencilerden de uzaklaştıracaktır.
   • Çatışmaya diğer öğrencileri dahil etmeyin.
4. Öğrencilerle tartışmayın. Öğrenciler arasında tarafsız taraf olun. Bir öğrenci tartışmaya başlarsa, buna kanmayın. Bunun yerine sakin bir tavır takın.
   • Öğrenci tartışmaya devam ederse, onlara dersten sonra tartışacağınızı söyleyin. Bu, çatışmayı geçici olarak sona erdirecektir.
5. Çatışmayı bir öğrenme fırsatı olarak kullanın. Sınıfta bir tartışma ortaya çıkarsa, bir sonraki derste bunun hakkında konuşun. Öğrencilere argümanla nasıl başa çıkacaklarını sorun. Muhalefeti nasıl anlayabileceklerini düşünmelerini isteyin.
   • Özellikle hassas konular söz konusu olduğunda, bu işe yarayabilir. Bir tartışma çok şiddetli hale gelirse, öğrencilerden problem üzerinde bir an sessizce düşünmelerini isteyin. Sonra onlara tartışmanın neden bu kadar şiddetli olduğunu düşündüklerini sorun.

Yöntem 6/6: Sınıfta kızgın öğrencilerle başa çıkmak

1. Diğer öğrencileri güvenli bir yere götürün. Bir öğrenci saldırganlaşırsa, ilk önceliğiniz diğer öğrencilerin güvenliğini sağlamaktır.
   • Sınıfta zorbalık varsa, zorbalıkla mücadele stratejilerini öğrenin.
   • Durum kontrolden çıkarsa dersi daha erken bırakmayı düşünebilirsiniz.
2. Sakin ve tarafsız olun. Sakinleşene kadar öğrenciyle ilgilenmeyin. Kendinizi sakinleştirin ve taraf tutmayın.
3. Öğrenciye dokunmayın. Elinizi bir an için öğrencinin omzuna koyarak onu sakinleştirmeye çalışmanız doğal olabilir. Ancak biri kızdığında, böyle bir şeye nasıl tepki vereceği bazen belirsizdir. Öğrenciye olan mesafenizi koruyun.
4. Bir öğrencinin yardım almasını sağlayın. Durum kontrolden çıktıysa, başka bir öğrenciden yardım isteyin. Başka bir öğretmenin veya otoriterin desteğiyle durumu kontrol altına almak muhtemelen kolaydır.
5. Olayı belgeleyin. Şiddetli veya aşırı öfkeli bir öğrenci gibi sıkıntılı bir olay varsa, ne olduğunu takip etmeniz gerekir. Olayın hemen ardından neler olduğunu yazın. Neler olduğu, nerede olduğu, kimin dahil olduğu vb. İle ilgili ayrıntıları içerir.
   • Bu notun bir kopyasını idarenize verin. Ebeveynlerin görmek istemesi ihtimaline karşı başka bir kopya saklayın.
6. Öğrencinin ebeveynleriyle iletişime geçin. Ciddi bir olaysa, sizin veya okul müdürünün muhtemelen öğrencinin ebeveynleriyle iletişime geçmesi gerekecektir. Onlara gerçekte ne olduğunu anlatın. Kendi fikrinize göre değil. Bunu gerçeklerle sınırlayın.
7. Olayı öğrencilerinizle tartışın. Çatışmayı bir öğrenme fırsatı olarak kullanın. Bu aynı zamanda öğrencilerinize sınıflarında güvende olduklarından emin olmak için iyi bir zamandır.

İpuçları

• Okulunuzun kuralları hakkında bilgi sahibi olun. Sınıf politikalarınızın ve kurallarınızın okulunkilerle tutarlı olduğundan emin olun. Bu aynı zamanda kuralları çiğnemenin sonuçları için de geçerlidir.
• Sınıfınızda düzeni sağlamakta zorlanıyorsanız, okul müdüründen veya meslektaşlarınızdan iyi işleyen bir yaklaşımla ilgili öneriler isteyin.
• Sınıf düzenini korumaya yönelik bir dizi çevrimiçi atölye çalışması vardır. Okul müdürüne veya amirinize, okulunuzun bu tür atölye çalışmalarını karşılayıp karşılamadığını sorun.

Uyarılar

• Şiddete dönüşme tehdidi oluşturan bir çatışma veya düzen sorunu durumunda ne yapacağınızı bilin.