İçerik

• adımlar
• Yöntem 1 / 2: Öğretim Yöntemlerini Ayarlama
• Yöntem 2/2: Sınıf Ortamını İyileştirme
• İpuçları
• Uyarılar

Disleksi, bir kişinin okumasının ve yazmasının zor olduğu bir bilgi algısının ihlalidir. Ayrıca konsantrasyonu, hafızayı ve kendi kendini organize etmeyi etkiler. Disleksili çocuklara öğretme yaklaşımını bir kez anladığınızda, onlara kendilerini daha iyi anlamalarını öğretebilir ve farklı algı organlarını etkileyen özel öğretim yöntemleriyle bilişsel becerilerini geliştirebilirsiniz. Bu onlara sadece çalışmalarında değil, yaşamlarında da yardımcı olacaktır.

adımlar

Yöntem 1 / 2: Öğretim Yöntemlerini Ayarlama

1. 1 Çok duyusal yapılandırılmış bir dil kullanın. Bu yöntem disleksili çocuklar için eğitimin temeli olarak kabul edilir, ancak tüm çocuklar için de faydalıdır. Bu teknik yardımıyla fonemik algı geliştirilir ve fonetik ile çalışma yapılır. Ayrıca, bu sistem anlamanın gelişmesine, kelime dağarcığının genişletilmesine, kelime doğruluğu ve yeterliliğinin geliştirilmesine ve imla ve yazma becerilerinin geliştirilmesine yardımcı olur. Sınıfta çocuklar bilgiyi algılamanın tüm yöntemlerini (dokunma, görme, hareketler, sesler yardımıyla) kullanabilirler.
   • Fonemik algı, sözcüklerdeki bireysel sesleri duyma, tanıma ve kullanma yeteneğidir. Hangi kelimeleri anlayan bir çocuk kedi, bot ve çatı aynı sesle başlar, fonemik algısı vardır.
   • Phonics, harfler ve sesler arasındaki bağlantıdır. Örneğin, bir çocuk "b" harfinin hangi sesi temsil ettiğini bilmelidir veya bir kelimenin sonunda "d"nin "t" harfine kadar sağırlaştırılabileceğini anlamalıdır.
   • Bu teknikteki yeterliliğinizi onaylayan bir sertifika alabilirsiniz. Eğitim veren özel kuruluşlar var.
   • Disleksisi olan kişilerin metni görsel ipuçları aracılığıyla algılaması daha kolaydır. Tahtaya yazarken renkli işaretleyiciler kullanın. Denklemlerinizde kesirler için farklı renkler kullanın. Hatalarla ilişkili olduğu için kırmızı kullanmayın.
   • Metin içeren kartları kullanın. Bu, öğrencinin somut bir şeye güvenmesine izin verecek ve bu ona ihtiyaç duyduğu desteği verecektir. Bilgi kartından metni yüksek sesle okumak öğrencinin motor ve işitsel becerilerine yardımcı olacaktır.
   • Sandbox'ları kullanın. Kum havuzu, kelimeleri hecelemek için kullanılan normal bir kum (veya irmik veya tıraş köpüğü) kabıdır. Bu, dokunma duyunuzu harekete geçirmenizi sağlar.
   • Sınıfta eğlenceli bir şeyler kullanın. Oyunlar ve diğer yaratıcı etkinlikler, disleksi olan çocukların kendilerini öğrenme sürecine dahil etmelerini sağlar. Bu, çocuk tamamlanan görevden memnuniyet duyduğu için öğrenmeyi daha ilginç ve eğlenceli hale getirir.
   • Çocukların kuralları algılamasını ve hatırlamasını kolaylaştırmak için müzik, şarkı ve ifadeler kullanabilirsiniz.
2. 2 Malzemeyi açık ve net bir şekilde sunun. Beceriyi tanımlamak, modellemek, adımlara bölmek, net talimatlar vermek ve geri bildirim almak, örnekler vermek, oturumun amacını ve bu beceriyi uygulama ihtiyacını belirtmek ve bilgileri mantıklı bir sırayla sunmak önemlidir. Öğrenciler yeni beceriyi öğrenene kadar süreç tekrarlanmalıdır.
   • Çocuğun zaten tartışma konusu hakkında biraz bilgisi olduğunu varsaymayın.
   • Çocuğunuza "c" harfini öğretmek istiyorsanız öncelikle bu derste ne öğreneceğini net bir şekilde anlatmalısınız. Ardından mektubun hangi sese karşılık geldiğini söyleyin ve çocuğunuzdan sizden sonra tekrarlamasını isteyin. Bu harfle farklı kelimeler düşünün ve çocuğunuzdan hepsini tekrar etmesini isteyin. Adı "c" harfiyle başlayan şeyler hakkında şarkılar, şiirler veya resimler kullanabilirsiniz. Çocuğunuzdan bu harfle başlayan kelimeleri düşünmesini isteyin. Çocuğun tüm ders boyunca ne elde ettiği hakkında makul bir şekilde yorum yapmak da önemlidir.
3. 3 Sözlerini sık sık tekrar et. Disleksik çocukların kısa süreli hafıza ile ilgili sorunları olabileceğinden, onlara ne söylediğinizi hatırlamaları zor olabilir. Talimatları, anahtar kelimeleri ve anahtar kavramları tekrarlayın ve ardından çocuğun bu bilgiyi hatırlaması daha olasıdır - en azından bu onu yazmak için yeterlidir.
   • Yeni bir beceri geliştirirken, zaten bildiğiniz bilgileri materyale dahil etmeye çalışın. Tekrarlama, önceden geliştirilmiş bir beceriyi pekiştirir ve kavramlar arasında bağlantı kurulmasına izin verir.
4. 4 Bir tanısal öğrenme yöntemi uygulayın. Öğrencinin materyali ne kadar iyi anladığını sürekli olarak değerlendirmelisiniz. Bir şeyi anlamıyorsa, her şey tekrarlanmalıdır. Bu devam eden bir süreçtir. Disleksik öğrenciler, yeni bir kavramda ustalaşmak için genellikle daha fazla zamana ve daha ayrıntılı talimatlara ihtiyaç duyarlar.
   • Çocuğunuza fonemik algıyı öğretmek istiyorsanız, ona birkaç kelime verin ve bu kelimelerdeki sesleri tanımasını isteyin. Çocuğunuzun güçlü ve zayıf yönlerinin nerelerde olduğunu görecek ve müfredatını buna göre yapılandırabileceksiniz. Öğrenme sürecinde, hataları düzeltmeniz ve çocuğun çalışması hakkında yorum yapmanız, ayrıca sorular sormanız ve ilerlemeyi izlemeniz gerekecektir.Her dersin sonunda, ne yapmayı başardığınızı görmek için küçük bir kontrol de düzenleyebilirsiniz. Çocuğun beceride ustalaştığını düşündüğünüzde, daha zor olana geçin. Çocuk bunu yapamadıysa, bu beceri üzerinde çalışmaya devam edin.
5. 5 Zamanını akıllıca kullan. Disleksik çocuklar konsantre olmakta zorlanabilirler. Her türlü şey tarafından dikkatleri dağılabilir ve uzun bir dersi dinlemeyi veya uzun bir video kaydını izlemeyi zor bulabilirler. Ayrıca kısa süreli hafıza sorunları yaşayabilirler, bu da not almalarını veya basit talimatları izlemelerini zorlaştırır.
   • Acele etmeyin. Mümkün olan en kısa sürede malzeme vermeye çalışmayın. Çocukların tahtadan materyalleri kopyalamak için yeterli zamanı olsun. Yeni bir konuya geçmeden önce çocuğun bilgiyi içselleştirdiğinden emin olun.
   • Düzenli olarak kısa molalar verin. Disleksik bir çocuğun uzun süre hareketsiz oturması genellikle zordur. Uzun derslere ara verin ve daha fazla ara verin. Ayrıca atamaların niteliğini de değiştirebilirsiniz. Örneğin, bir ders verin, sonra bir oyun düzenleyin, tekrar bir ders ve ardından bir ezber dersi.
   • Gerekli zamanı hatırla. Disleksik çocuklar, diğer öğrencilerin hızlı bir şekilde yapabileceği görevleri tamamlamak için daha fazla zamana ihtiyaç duyarlar. Disleksik öğrencilere testlerini ve ödevlerini tamamlamaları için daha fazla zaman verin, böylece hiçbir şey onları zorlamaz.
6. 6 Düzenli bir programa bağlı kalın. Günlük rutin, disleksi olan çocukların ne bekleyeceklerini ve bundan sonra ne olacağını anlamalarını sağlar. Mümkünse, öğrencilerin görmesi için sınıfın duvarına resim ve kelimeler içeren bir grafik asın.
   • Ayrıca, daha önce öğrenilen materyalin günlük tekrarını rutininize eklemelisiniz. Bu, öğrencilerin daha önce öğrenilen bilgileri yeni materyallerle ilişkilendirmelerini sağlayacaktır.
7. 7 Farklı yaklaşımlar benimseyin. Disleksik çocuklarla çalışması gereken tek öğretmen olduğunuzu düşünmeyin. Öğrenme deneyiminizi geliştirmenize yardımcı olacak çeşitli bilgi kaynakları vardır. Diğer öğretmenlerle, disleksi uzmanlarıyla ve bu sorunu yaşayan çocuklarla çalışmış kişilerle konuşun.
   • Çocuğa ve ailesine, güçlü ve zayıf yönlerinin neler olduğunu, materyali ezberlemenin nasıl daha kolay olduğunu, öğrenmede hangi tercihlere sahip olduğunu sorun.
   • Öğrencileri birlikte çalışmaya davet edin. Bu, birbirlerine destek olmalarını sağlayacaktır. Birbirlerinin materyallerini yüksek sesle okuyabilir, birbirlerinin notlarını görüntüleyebilir veya laboratuvarda birlikte deneyler yapabilirler.
   • Teknoloji öğrenmeyi iyileştirebilir. Oyunlar, kelime işlem uygulamaları, konuşmayı algılama uygulamaları, ses kayıt cihazları disleksi olan bir çocuk için çok faydalı olacaktır.
8. 8 Kişiselleştirilmiş bir öğrenme planı geliştirmeye çalışın. Çocuğun ihtiyaçlarını anlatan, eğitim sistemine yönelik önerilerde bulunan ve müfredatta yapılması gereken değişiklikleri belirleyen ayrıntılı bir plandır. Plan, velilerin, öğretmenlerin, psikoterapistlerin ve okul personelinin öğrencinin tüm ihtiyaçlarını karşılamak için hazırlanmaya dahil olduğu bir belgedir.
   • Bir öğrenme planı oluşturma süreci karmaşıktır, ancak buna değer. Çocuğunuzun disleksisi varsa, bunu okul personelinin bir üyesiyle görüşmelisiniz. Eğer bir öğretmenseniz, anne babanıza bu planın faydalarından bahsedin.
9. 9 Çocuğun benlik saygısını ve duygularını daima akılda tutun. Birçok disleksik çocuğun özgüveni düşüktür. Çoğu zaman, diğerleri kadar zeki olmadıklarını ya da tembel ya da problemli öğrenciler gibi muamele gördüklerini hissederler. Çocuğunuzun kendine olan inancını korumaya çalışın ve başarıları hakkında daha sık konuşun.

Yöntem 2/2: Sınıf Ortamını İyileştirme

1. 1 Disleksik öğrenciyi öğretmene yaklaştırın. Bu, dikkat dağıtıcıların sayısını azaltacak ve öğrencinin çalışmalarına odaklanmasına yardımcı olacaktır. Yanında çok sosyal bir çocuk oturuyorsa veya koridordan gürültü geliyorsa, çocuğun konsantre olması daha zor olacaktır.Böyle bir çocuk öğretmenin yanındaysa, öğretmenin ona bir şeyi diğerlerine göre daha sık açıklaması daha kolay olacaktır.
2. 2 Çocuğunuzun kayıt cihazlarını kullanmasına izin verin. Bu, çocuğunuzun okuma güçlüğünün üstesinden gelmesine yardımcı olacaktır. Öğrenciler problem durumlarını ve belirli kavramları daha sonra dinleyebilmek için bir diktafona kaydedebilirler. Bu, materyali daha iyi anlamanıza veya öğrendiklerinizi pekiştirmenize izin verecektir. Ders başlamadan önce bazı kayıtlar mevcutsa, öğrenci materyali okuyabilecek ve aynı anda dinleyebilecektir.
3. 3 Çocuğunuza broşürler verin. Disleksili çocuklar hatırlamakta güçlük çekerler, bu nedenle basılı materyal, özellikle ders uzunsa, bilgileri daha iyi özümsemelerine yardımcı olacaktır. Öğrencinin dersin konusunu takip etmesi, not alması daha kolay olacak ve bundan sonra ne bekleyeceğini her zaman bilecektir.
   • Önemli noktaları vurgulamak için yıldız işaretleri, etiketler ve diğer işaretler gibi görsel ipuçlarını kullanın.
   • Çocuğun tam olarak ne yapacağını bilmesi için ödev ifadesini ders materyaline yazın. Ayrıca harfler veya sayılar gibi çeşitli işaretlerin kullanılmasını teşvik edin.
4. 4 Testleri farklı yapın. Disleksik çocuklarda algılama süreci normal çocuklarınkinden farklı olduğu için standart formatlı testler çocuğun tüm bilgilerini yansıtmayabilir. Testleri sözlü olarak yapmak veya onlara sınırsız süre vermek daha iyidir.
   • Sözlü sınav sırasında soruları öğrenciye okuyun ve sözlü olarak cevaplamasını isteyin. Soruları önceden kaydedebilir ve sınav için kaydı oynatabilirsiniz. Öğrencinin cevapları da kaydedilmelidir.
   • Disleksik öğrenciler baskı altında olduklarında bir şeyler yapmakta zorlanırlar. Ayrıca soruları ve ödevleri çalışmak için daha fazla zamana ihtiyaçları var. Öğrencinin zamanı kısıtlı değilse soruyu anlayacak, düşünecek ve cevabı yazacak zamanı olacaktır.
   • Tüm soruları bir kerede görmek öğrenci için stresli olacaktır. Bir seferde bir soru göstermek, odaklanmasını kolaylaştıracaktır.
5. 5 Öğrenciyi bilgileri tekrar yazmaya zorlamayın. Disleksisi olan kişilerin beyaz tahtadan bilgi kopyalamak, ders sırasında not almak ve ev ödevlerini yazmak için daha fazla zamana ihtiyacı vardır. Öğrencilerin temel konulara odaklanabilmeleri için ders metnini ve basılı bir ev ödevi ifadesini dağıtın. Öğretmen ayrıca başka bir öğrenciye not tutması talimatını verebilir veya disleksik bir öğrencinin not almakta iyi olan bir öğrenciden not almasına izin verebilir.
6. 6 El yazısını görmezden gelin. Bazı disleksik çocuklar, ileri motor beceriler gerektirdiği için yazmakta zorluk çekerler. Soruların biçimini, öğrencilerin yalnızca birden fazla seçenek arasından bir yanıt seçebilmesi, alt çizgi kullanma veya çocukların yanıtlamasını kolaylaştıracak başka araçlar kullanmaları için değiştirebilirsiniz. Ayrıca cevaplar için boş bir alan bırakabilirsiniz. Öğrencinin bilgiyi nasıl sunacağı değil, hangi bilgiyi belirteceği önemlidir.
7. 7 Malzemenin nasıl organize edildiğine dair bir örnek gösterin. Disleksisi olan kişilerin yaşamlarında işe yarayacakları için organizasyon becerilerini geliştirmeleri önemlidir. Ev ödevleri, ödevler ve değerlendirme kağıtları için farklı klasörler ve ayırıcılar kullanabilirsiniz. Materyalleri sınıfa uygun şekilde yerleştirin ve herkesi aynı sistemi evde kullanmaya davet edin.
   • Öğrenciler ayrıca proje son tarihlerini, kilometre taşlarını ve diğer etkinlikleri takip etmek için kişisel günlükleri ve takvimleri kullanmalıdır. Her gün günlüklerine ev ödevlerinin şartlarını girmelerini sağlayın. Herkesin ne yapılması gerektiğini anladığından emin olmak için herkesin eve gitmesine izin vermeden önce günlüklerinizi kontrol edin.
8. 8 Ev ödevinizin doğasını değiştirin. Ortalama bir çocuğun tamamlanması bir saat sürebilen bir görev, disleksi olan bir çocuğun üç saatini alabilir. Bu endişe, stres yaratacak ve çocuk üzerinde gereksiz baskı oluşturacaktır.Çocuğunuzdan birinciden yirminciye kadar tüm soruları yanıtlamasını istemek yerine, onu yalnızca çift veya yalnızca tek soruları yanıtlamaya davet edin. Ayrıca bir zaman sınırı belirleyebilirsiniz (öğrencinin belirli bir süreden fazla çalışmaması için) veya çocuğun en azından ana noktaları öğrenmesini sağlayabilirsiniz.
   • Ödevi yazılı olarak değil, sözlü, görsel olarak veya çocuğa uygun başka bir şekilde sunmak daha iyidir.

İpuçları

• Kendisi de disleksik olan Ronald R. Davis'in The Gift of Disleksi'yi okuyun. Size disleksik beyinlerin sıradan insanların beyinlerine kıyasla nasıl çalıştığını anlatacak ve disleksik çocukların materyal okumada ne kadar daha iyi olduklarını anlamanıza yardımcı olacaktır.
• Öğrencilere her hafta mektup ve kelime kartları verin. Tüm bilgileri hatırlıyorlarsa, onları övün ve onlar için güzel bir şey yapın.
• Matematik derslerinde çocukların hem kareli hem de çizgili defterleri kullanmalarına izin verin. Çizgili bir defterde belirli denklemleri çözmek daha kolay olacaktır ve bu hem dikey hem de yatay olarak yapılabilir.
• Disleksik çocuklarla çalışırken nesneleri kullanın. Bu, çocukları daha ilginç hale getirecek ve materyali daha iyi anlayacaktır.
• Çocukları aynı anda sesli kitap okumaya ve sesli kitap dinlemeye teşvik edin.
• Asla bu tür çocuklara aptal demeyin. Onlara Albert Einstein gibi ünlü disleksiklerin bir listesini gösterin.

Uyarılar

• Disleksik çocukları sınıfın önünde okumaya zorlamayın. Bunun yerine, onları kızdırmayacak bir öğretmen veya öğrenci ile özel olarak okumalarını sağlayın.