İçerik

• adımlar
• Yöntem 1/5: Akademik üçüncü şahıs yazma
• Yöntem 2/5: Her Şeyi Bilen Yazarın Perspektifi
• Yöntem 3/5: Sınırlı Üçüncü Şahıs Anlatımı (Tek Karakter)
• Yöntem 4/5: Sınırlı Üçüncü Şahıs Anlatımı (Birden Çok Odak Karakteri)
• Yöntem 5/5: Objektif üçüncü şahıs hikaye anlatımı

Üçüncü şahıs olarak yazmak biraz pratikle kolaydır. Akademik, yani eğitimsel veya bilimsel metinlerde kullanımı, kural olarak, daha nesnel ve resmi bir üslup elde etmek için "ben" veya "siz" zamirlerinin terk edilmesi anlamına gelir. Kurguda, üçüncü bir kişi çoklu bakış açısı biçimini alabilir - her şeyi bilen bir yazarın bakış açısı, sınırlı bir üçüncü şahıs anlatısı (bir veya daha fazla odak karakter) veya nesnel bir üçüncü şahıs anlatısı. Hikayenize hangisiyle liderlik edeceğinizi kendiniz seçin.

adımlar

Yöntem 1/5: Akademik üçüncü şahıs yazma

1. 1 Herhangi bir akademik yazı için üçüncü bir taraf kullanın. Araştırma sonuçlarını ve bilimsel kanıtları açıklarken, üçüncü bir tarafa yazın. Bu, metninizi daha objektif hale getirecektir. Akademik veya profesyonel amaçlar için bu nesnellik önemlidir, böylece yazdıklarınız tarafsız ve dolayısıyla daha güvenilir görünür.
   • Üçüncü taraf, kişisel görüşler yerine gerçeklere ve kanıtlara odaklanmanıza izin verir.
2. 2 Doğru zamirleri kullanın. Üçüncü kişide ise insanların "dışarıdan" olduğu söylenir. İsimler, özel isimler veya üçüncü şahıs zamirleri kullanın.
   • Üçüncü şahıs zamirleri şunları içerir: o, o, o, onlar ve her durumda biçimleri - o, o, onlar, o, o, onlar, onlar, vb.
   • Kişi isimleri de üçüncü şahıs anlatıma uygundur.
   • Örnek: "Orlov başka türlü inanır. Buna göre onun araştırma, bu konuyla ilgili daha önceki ifadeler yanlıştır."
3. 3 Birinci şahıs zamirlerinden kaçının. İlk kişi, yazarın kişisel bakış açısını üstlenir; bu, böyle bir sunumun öznel göründüğü ve gerçeklere değil, görüşe dayalı olduğu anlamına gelir. Akademik bir makalede, ilk kişiden kaçınılmalıdır (ödev aksini sağlamadıkça - diyelim ki, senin görüş veya sonuçlar senin İş).
   • Birinci şahıs zamirleri şunları içerir: Ben, biz, her durumda biçimleri - ben, ben, biz, biz, iyelik zamirleri - benim (benim, benim), bizim (bizim, bizim).
   • Birinci tekil kişiyle ilgili sorun, bilimsel konuşmaya kişisel ve öznel bir karakter kazandırmasıdır. Başka bir deyişle, okuyucuyu görüş ve fikirlerin tarafsız bir şekilde sunulduğuna ve yazarın kişisel duygu ve görüşlerinden etkilenmediğine ikna etmek zor olacaktır. İnsanlar akademik yazımda birinci tekil şahısları kullandıklarında, genellikle "bence", "inanıyorum" veya "bence" yazarlar.
   • Yanlış: “Orlov bunu iddia etse de, ben Bence argümanları yanlış."
   • Bu doğru: "Orlov bunu iddia etse de, diğerleri onunla aynı fikirde değil."
4. 4 İkinci şahıs zamirlerinden kaçının. Onlar aracılığıyla, sanki onu şahsen tanıyormuşsunuz gibi doğrudan okuyucuyla konuşuyorsunuz ve yazma tarzınız çok tanıdık hale geliyor. İkinci kişi asla akademik yazılarda kullanılmamalıdır.
   • İkinci şahıs zamirleri: sen, sen, her durumda biçimleri - sen, sen, sen, sen, sen, sen, iyelik zamirleri - sizin (sizin, sizin), sizin (sizin, sizin).
   • İkinci kişinin temel sorunu, sık sık suçlayıcı bir tonlamaya sahip olmasıdır. Bu nedenle, şu anda çalışmanızı okuyan kişinin omuzlarına gereksiz sorumluluk yükleme riski.
   • Yanlış: "Bugünlerde hala aynı fikirde değilseniz, gerçekleri bilmiyor olmalısınız."
   • Doğru: "Bugünlerde hala aynı fikirde olmayan biri gerçekleri bilmiyor olmalı."
5. 5 Konu hakkında genel hatlarıyla konuşun. Bazen yazarın özellikle isim vermeden konuya atıfta bulunması gerekir. Başka bir deyişle, zaten bilinen bir kişiden değil, genel olarak bir kişiden bahsetmesi gerekir. Bu durumda, genellikle "siz" yazma eğilimi vardır. Ancak bu durumda genelleştirilmiş bir isim veya zamir - belirsiz, belirleyici veya olumsuz kullanılması uygun olacaktır.
   • Bilimsel yazımda genellikle üçüncü şahıs olarak kullanılan genel isimler şunlardır: yazar, okuyucu, öğrenci, öğretmen, kişi, erkek, kadın, çocuk, insanlar, araştırmacılar, bilim adamları, uzmanlar, temsilciler.
   • Örnek: “Birçok itiraza rağmen, araştırmacılar konumlarını savunmaya devam edin."
   • Aynı amaçla kullanılabilecek zamirler şunlardır: bazıları, bazıları, bazıları (belirsiz); her şey, herkes, herhangi biri (nitelikli); kimse (olumsuz).
   • Yanlış: "Gerçekleri bilmeden anlaşabilirsiniz."
   • Doğru: "Birisi gerçekleri bilmeden hemfikir olabilir."
6. 6 Gereksiz "o" yapısından kaçının. Bazen modern yazarlar "o" yerine "o" yazarlar, ancak konu başlangıçta eril cinsiyette belirtilmiştir.
   • Zamirlerin bu kullanımı politik doğruluk tarafından belirlenir ve örneğin İngilizce'de normdur, ancak Rusça'da genellikle sadece ifadeyi gereksiz kılar. "Bilim adamı", "doktor", "çocuk", "adam" adından sonra "he" yazabilirsiniz ve yazmalısınız.
   • Yanlış: “Tanık isimsiz ifade vermek istedi. o ya da o eğer incinmekten korkuyordu onun adı bilinecek."
   • Doğru: “Tanık isimsiz ifade vermek istedi. o Adı bilinirse acı çekmekten korkuyordu."

Yöntem 2/5: Her Şeyi Bilen Yazarın Perspektifi

1. 1 Odağı bir karakterden diğerine taşıyın. Her şeyi bilen bir yazarın bakış açısından kurgusal bir metin yazdığınızda, anlatı bir karakterin düşüncelerini, eylemlerini ve sözlerini takip etmek yerine bir karakterden diğerine atlar. Yazar, her biri ve içinde yaşadıkları dünya hakkında her şeyi bilir. Okuyucuya hangi düşüncelerin, duyguların veya eylemlerin açıklanacağına ve hangilerinin ondan saklanacağına kendisi karar verir.
   • Diyelim ki bir eserde dört ana karakter var: William, Bob, Erica ve Samantha. Öykünün farklı noktalarında yazar, her birinin eylemlerini ve düşüncelerini tasvir etmelidir ve bunu bir bölüm veya paragraf içinde yapabilir.
   • Örnek: "William, Erica'nın yalan söylediğini düşündü ama onun iyi bir nedeni olduğuna inanmak istedi. Samantha da Erica'nın yalan söylediğinden emindi, ayrıca Tony başka bir kızı iyi düşünmeye cesaret ettiği için kıskançlıktan işkence gördü.
   • Her şeyi bilen anlatıların yazarları, sıçrama ve sınırlardan kaçınmalıdır - bir karakterin bakış açısını tek bir bölümde değiştirmeyin. Bu, türün kanonlarını ihlal etmez, ancak anlatı gevşekliğinin bir işaretidir.
2. 2 İstediğiniz herhangi bir bilgiyi ifşa edin. Her şeyi bilen bir yazarın bakış açısından hikaye, tek bir karakterin deneyimleri ve iç dünyası ile sınırlı değildir. Yazar, düşüncelerin ve duyguların yanı sıra, doğrudan hikayenin akışı içinde karakterlerin geçmişini veya geleceğini okuyucuya açıklayabilir. Ayrıca karakterlerin katılımıyla kendi görüşünü ifade edebilir, olayları ahlak açısından değerlendirebilir, şehirleri, doğayı veya hayvanları sahnelerden ayrı olarak anlatabilir.
   • Bir anlamda bu bakış açısıyla yazan bir yazar, eserinde bir "tanrı" gibidir. Bir yazar, herhangi bir zamanda herhangi bir karakterin eylemlerini gözlemleyebilir ve bir insan gözlemcinin aksine, sadece dış tezahürleri görmekle kalmaz, aynı zamanda iç dünyaya da bakabilir.
   • Okuyucudan ne zaman bilgi saklamanız gerektiğini bilin.Yazar dilediğini anlatabilse de, bazı şeyler yavaş yavaş ortaya çıktığında, eser biraz yetersiz ifadeden yararlanabilir. Örneğin, karakterlerden biri gizemli bir aura ile örtülüyse, gerçek nedenleri ortaya çıkana kadar okuyucuyu duygularından uzak tutmak akıllıca olacaktır.
3. 3 Birinci ve ikinci şahıs zamirlerini kullanmaktan kaçının. Birinci şahıs zamirleri - "ben", "biz" ve biçimleri - sadece diyaloglarda görünebilir. Aynısı ikinci kişi için de geçerlidir - "siz" ve "siz".
   • Metnin anlatım ve betimleyici kısmında birinci ve ikinci şahıs kullanılmamalıdır.
   • Bu doğru: “Bob, Erica'ya, 'Bence bu oldukça korkutucu. Ne düşünüyorsun?""
   • Yanlış: “Oldukça korkutucu olduğunu düşündüm ve Erica ve Bob kabul etti. Ve sen ne düşünüyorsun?"

Yöntem 3/5: Sınırlı Üçüncü Şahıs Anlatımı (Tek Karakter)

1. 1 Hikayeyi kendi bakış açısından yöneteceğiniz bir karakter seçin. Sınırlı üçüncü şahıs anlatımıyla, yazar tek bir karakterin eylemlerine, düşüncelerine, duygularına ve görüşlerine tam erişime sahiptir. Doğrudan bu karakterin düşünce ve tepkilerinin konumundan yazabilir veya daha nesnel bir hikaye için kenara çekilebilir.
   • Karakterlerin geri kalanının düşünceleri ve duyguları, metin boyunca anlatıcı tarafından bilinmez kalır. Sınırlı bir anlatı seçtikten sonra artık farklı karakterler arasında özgürce geçiş yapamaz.
   • Anlatım birinci kişide olduğunda, anlatıcı ana karakter olarak hareket ederken, üçüncü kişide her şey tam tersidir - burada yazar yazdıklarından uzaklaşır. Bu durumda anlatıcı, hikâye birinci tekil şahıs olsaydı ifşa etmeyeceği bazı detayları ortaya çıkarabilir.
2. 2 "Dışarıdan" karakterin eylemlerini ve düşüncelerini tanımlayın. Yazar tek bir karaktere odaklansa da onu kendisinden ayrı düşünmelidir: Anlatıcının ve kahramanın kişilikleri birbirine karışmaz! Yazar, düşüncelerini, duygularını ve iç monologlarını acımasızca takip etse bile, hikayenin üçüncü şahıstan anlatılması gerekir.
   • Yani birinci şahıs zamirleri ("ben", "ben", "benim", "biz", "bizim" vb.) sadece diyaloglarda kullanılabilir. Anlatıcı, kahramanın düşüncelerini ve duygularını görür, ancak kahraman anlatıcıya dönüşmez.
   • Bu doğru: "Tiffany, erkek arkadaşıyla tartıştıktan sonra kendini çok kötü hissetti."
   • Bu doğru: "Tiffany, 'Onunla kavgamızdan sonra kendimi çok kötü hissediyorum,' diye düşündü.
   • Yanlış: "Erkek arkadaşımla kavga ettikten sonra kendimi çok kötü hissettim."
3. 3 Diğer karakterlerin düşüncelerini ve duygularını değil, eylemlerini ve sözlerini gösterin. Yazar, yalnızca hikayenin anlatıldığı kahramanın düşüncelerini ve duygularını bilir. Ancak diğer karakterleri kahramanın gördüğü gibi tanımlayabilir. Anlatıcı, karakterinin yapabileceği her şeyi yapabilir; diğer aktörlerin kafasında neler olup bittiğini bilemez.
   • Yazar, diğer karakterlerin düşünceleri hakkında tahminlerde bulunabilir veya varsayımlarda bulunabilir, ancak yalnızca kahramanın bakış açısından.
   • Bu doğru: "Tiffany kendini çok kötü hissetti, ama Karl'ın yüzündeki ifadeyi görünce, onun daha iyi, hatta daha da kötü olmadığını anladı."
   • Yanlış: “Tiffany kendini çok kötü hissetti. Ancak, Karl'ın daha da kötü olduğunu bilmiyordu.
4. 4 Kahramanın sahip olmadığı bilgileri ifşa etmeyin. Anlatıcı geri çekilip sahneyi veya diğer karakterleri anlatabilse de, kahramanın görmediği veya bilmediği hiçbir şey hakkında konuşmamalıdır. Aynı sahnede bir karakterden diğerine atlamayın. Diğer karakterlerin eylemleri ancak kahramanın huzurunda gerçekleşirse (veya başka birinden öğrenirse) bilinebilir.
   • Doğru: "Tiffany pencereden Karl'ın eve doğru yürüdüğünü ve zili çaldığını gördü."
   • Yanlış: "Tiffany odadan çıkar çıkmaz Karl rahat bir nefes aldı."

Yöntem 4/5: Sınırlı Üçüncü Şahıs Anlatımı (Birden Çok Odak Karakteri)

1. 1 Bir karakterden diğerine geçiş yapın. Odak adı verilen birkaç karakterin bakış açısından sınırlı anlatım, yazarın hikayeyi sırayla birkaç karakterin bakış açısından anlattığı anlamına gelir. Önemli bilgileri ortaya çıkarmak ve hikayenin ortaya çıkmasına yardımcı olmak için her birinin vizyonunu ve düşüncelerini kullanın.
   • Odak karakterlerinin sayısını sınırlayın. Okuyucunun kafasını karıştırmamak ve işi aşırı yüklememek için birçok aktörün bakış açısından yazmamalısınız. Her odak karakterin benzersiz vizyonu, hikaye anlatımında rol oynamalıdır. Her birinin hikayeye nasıl katkıda bulunduğunu kendinize sorun.
   • Örneğin, iki ana karakterin - Kevin ve Felicia - olduğu romantik bir hikayede yazar, okuyucuya her ikisinin de ruhunda neler olup bittiğini anlama fırsatı verebilir, olayları dönüşümlü olarak iki bakış açısıyla anlatabilir.
   • Bir karaktere diğerinden daha fazla ilgi gösterilebilir, ancak her odak karakter hikayenin bir noktasında payını almalıdır.
2. 2 Her seferinde bir karakterin düşüncelerine ve vizyonuna konsantre olun. Eser bir bütün olarak çoklu görme tekniğini kullansa da, yazar her an sadece bir kahramanın gözünden olup bitene bakmalıdır.
   • Birkaç bakış açısı bir bölümde çarpışmamalıdır. Bir karakterin perspektifinden betimleme sona erdiğinde, bir başkası girebilir, ancak onların bakış açıları aynı sahne veya bölüm içinde karıştırılmamalıdır.
   • Yanlış: “Kevin, ilk tanıştıkları andan itibaren Felicia'ya aşıktı. Felicia ise Kevin'e tam olarak güvenmiyordu."
3. 3 Yumuşak geçişler yapmaya çalışın. Yazar bir karakterden diğerine ve geri dönebilse de, bunu keyfi olarak yapmamalısınız, aksi takdirde hikaye kafa karıştırıcı olacaktır.
   • Bir romanda karakterden karaktere geçmek için iyi bir zaman, yeni bir bölümün veya bölüm içindeki bir sahnenin başlangıcıdır.
   • Bir sahnenin veya bölümün başında, tercihen ilk cümlede, yazar hikayeyi kimin bakış açısından yöneteceğini belirtmelidir, aksi takdirde okuyucu tahmin etmek zorunda kalacaktır.
   • Doğru: "Felicia bunu gerçekten kabul etmek istemedi ama Kevin'in kapıya bıraktığı güller hoş bir sürprizdi."
   • Yanlış: "Kapıya bırakılan güller hoş bir sürpriz oldu."
4. 4 Kimin ne bildiğini ayırt edin. Okuyucu, farklı karakterler tarafından bilinen bilgileri alır, ancak her karakterin farklı bilgilere erişimi vardır. Basitçe söylemek gerekirse, bazı kahramanlar diğerinin ne yaptığını bilmeyebilir.
   • Örneğin, Kevin en iyi arkadaşıyla Felicia'nın kendisine olan hislerinden bahsetmişse, konuşma sırasında o orada bulunmadıkça veya Kevin ya da bir arkadaşı ona ondan bahsetmedikçe, Felicia'nın ne hakkında konuştuklarını bilmesinin hiçbir yolu yoktur.

Yöntem 5/5: Objektif üçüncü şahıs hikaye anlatımı

1. 1 Farklı karakterlerin eylemlerini açıklayın. Nesnel bir üçüncü şahıs anlatısına öncülük eden yazar, hikayedeki herhangi bir karakterin sözlerini ve eylemlerini herhangi bir zamanda ve herhangi bir yerde tanımlayabilir.
   • Burada yazarın tek bir kahramana odaklanmasına gerek yoktur. Hikaye sırasında farklı karakterler arasında ihtiyaç duyduğu sıklıkta geçiş yapabilir.
   • Ancak, birinci şahıs ("Ben") ve ikinci şahıs ("siz") yine de kaçınılmalıdır. Onların yeri sadece diyaloglardadır.
2. 2 Karakterin düşüncelerine girmeye çalışmayın. Anlatıcı, herkesin düşüncelerine erişebildiği her şeyi bilen yazar bakış açısının aksine, nesnel bir anlatımla kimsenin kafasının içine bakamaz.
   • Karakterlerin eylemlerini ve diyaloglarını izleyen görünmez bir tanık olduğunuzu hayal edin. Her şeyi bilen değilsin, bu yüzden onların duygularını ve amaçlarını bilmiyorsun. Eylemlerini sadece dışarıdan tanımlayabilirsiniz.
   • Doğru: "Dersten sonra Graham sınıftan aceleyle ayrıldı ve odasına koştu."
   • Yanlış: Graham sınıftan koşarak çıktı ve odasına koştu. Ders onu o kadar çileden çıkardı ki, ilk gelene saldırmaya hazır hissetti."
3. 3 Göster, söyleme. Objektif üçüncü şahıs hikaye anlatımında yazar, karakterlerin düşüncelerini ve iç dünyasını anlatamasa da, kahramanın ne düşündüğünü veya deneyimlediğini gösteren gözlemler yapabilir. Neler olduğunu anlat. Örneğin, okuyucuya karakterin kızgın olduğunu söylemeyin, onun jestlerini, yüz ifadelerini, ses tonunu tanımlayın, böylece okuyucu görmüştü bu öfke.
   • Bu doğru: "Etrafta kimse kalmadığında Isabella gözyaşlarına boğuldu."
   • Yanlış: "Isabella başkalarının yanında ağlayamayacak kadar gururluydu ama kalbinin kırıldığını hissetti ve bu yüzden yalnız kaldığı anda gözyaşlarına boğuldu."
4. 4 Hikayeye kendi sonuçlarınızı sokmayın. Objektif üçüncü şahıs hikaye anlatımında yazar, yorumcu değil muhabir olarak hareket eder.
   • Okuyucunun kendi sonuçlarını çıkarmasına izin verin. Karakterlerin eylemlerini tanımlayın, ancak onları analiz etmeyin veya ne anlama geldiklerini veya nasıl yargılanmaları gerektiğini açıklamayın.
   • Bu doğru: "Yolanda oturmadan önce omzunun üzerinden üç kez baktı."
   • Yanlış: Kulağa garip gelebilir ama Yolanda oturmadan önce omzunun üzerinden üç kez baktı. Böyle takıntılı bir alışkanlık paranoyak düşüncenin göstergesiydi."