İçerik

• adımlar
• Bölüm 1/4: Fiziksel ceza son çaredir
• Bölüm 2/4: Kuralları belirleyin
• Bölüm 3/4: Çocuğunuzun Sonuçlarla Yüzleşmesini Sağlamak
• Bölüm 4/4: Okul öncesi çocuklarla ara kullanma
• İpuçları
• Uyarılar
• Kaynaklar ve kaynaklar

Ebeveynler veya akıl hocası, çocuğun eylemlerini düzeltmek ve istenen davranışı şekillendirmek için onu kullanabiliyorsa, ceza etkili kabul edilir. Herhangi bir disiplin eylemi, düzen oluşturmaya ve olumlu ahlaki karakter oluşturmaya odaklanmalıdır. Davranışı düzeltmenin birçok yolu olsa da, bazı stratejilerin diğerleri üzerinde etkili olduğu kanıtlanmıştır. Bu nedenle, çocuklarınızı etkili bir şekilde nasıl disipline edeceğinizi öğrenmek önemlidir.

adımlar

Bölüm 1/4: Fiziksel ceza son çaredir

1. 1 Gözlerden uzak bir yer bulun. Bu tür bir ceza (örneğin, şaplak atma), çocuğun özgüvenini küçük düşürmemek ve gereksiz beceriksizlikten kaçınmak için yalnızca tenha bir yerde kullanılmalıdır. Cezanın kendisine odaklanmalısınız ve çocuk için gereksiz gariplikler en aza indirilmelidir.
   • Çoğu uzman, bir çocuğun hiçbir koşulda asla şaplak atılmaması gerektiği konusunda hemfikirdir. Bununla birlikte, bazı ebeveynler bunun bir çocuğun kurallara uymasını sağlamanın en hızlı yolu olduğuna inanmaktadır. Bu konuda hangi pozisyonu alırsanız alın, bu tür cezaların olumsuz sonuçları da olabileceği aşikardır. Buna göre, bu disiplin yöntemi mümkün olduğunca az ve sadece çocuğunuzun tehlikeli davranışını durdurmanız gerektiğinde kullanılmalıdır.
   • Kırbaçlama sırasında başka çocukların bulunmadığından emin olun.
   • Bir çocuğu halka açık bir yerde tokatlamak istiyorsanız, önce onu boş seyircilerin olmayacağı tenha bir yere götürün.
2. 2 Çocuğunuza onu ne için cezalandırdığınızı açıklayın. Çocuğun neden cezalandırıldığını ve bu durumda hangi davranışın kabul edilemez olduğunu anlaması önemlidir. Kırbaçlama da dahil olmak üzere herhangi bir disiplini sadece bir ceza olarak değil, pedagojik bir fırsat olarak kullanmaya çalışın.
   • Çocuğun yaşına uygun bir dil kullandığınızdan ve çocuğun açıklamalarınızı anladığından emin olun.
   • Örneğin, şöyle diyebilirsiniz: “Katyuşa, evin etrafında makasla koşuyorsun ve neredeyse kardeşini deviriyorsun. Seni zaten bir kez uyarmıştım, şimdi sana şaplak atmanın zamanı geldi."
   • Bir çocuğa şaplak atmadan önce mümkün olduğunca her zaman bir uyarı verin. Bu, davranışını düzeltmesine ve kırbaçlanmaktan kaçınmasına izin verecektir.
3. 3 Kucağınıza küçük bir çocuk koyun, ganimeti yukarı kaldırın. Bu pozisyon, çocuğunuza zarar vermeden şaplak atmanıza izin verecektir. Daha büyük çocuklar ayakta dururken şaplak atılabilir.
   • Şaplak atarken çocuğunuzun giyinik olduğundan emin olun. Çıplak deriyi tokatlamak morarmaya ve diğer önlenebilir hasarlara neden olabilir.
4. 4 Çocuğu şaplakla. Sadece avucunuzla ve kuvvetin zeminine şaplak atın. Tokatlardan sonra morluk veya başka iz kalmamalıdır. Asıl görev çocuğu incitmek değil, ona doğru davranışı öğretmektir.
   • Bu tür bir ceza için nesneler kullanılamaz; ayrıca kendinizi üç veya dört şaplakla sınırlamanız gerekir.
   • Bir çocuğa asla bir öfke nöbetinde şaplak atmayın. Herhangi bir ceza sakin bir durumda uygulanmalıdır. Bu, kasıtsız yaralanmalardan kaçınmanıza yardımcı olacaktır.
5. 5 Çocuğunuzun normal aktivitelerine dönmesine izin verin. Bir şaplak attıktan sonra, çocuğun üzülmesi daha olasıdır. Sakinleşmesi için ona bir şans verin. Sakinleştikten sonra normal faaliyetlerine dönebileceğini bilmesini sağlayın.
   • Örneğin, “Üzgün ​​olduğunu biliyorum. Sakinleştiğinde odandan çıkabilirsin."

Bölüm 2/4: Kuralları belirleyin

1. 1 Aile kuralları oluşturun. Evdeki tüm yetişkinlerin bu kuralları kabul ettiğinden emin olun. Bu konuda herkesin aynı fikirde olması çok önemlidir, böylece çocuk anne-baba veya mentorları birbiriyle karşı karşıya getirmez.
   • Çocukları aile kurallarını geliştirme sürecine dahil edebilirsiniz. Çocukların aile kararlarının bir parçası olduklarını hissetmeleri önemlidir. Ancak, bazı konularda fikrinizde ısrar etmekten korkmayın. Örneğin, bir gencin akşam 23:00'e kadar evde olması gerekiyorsa, tartışmaya girmesine izin vermeyin, böylece sonunda birkaç saat sonra gelmesine izin verilir.
   • Çocuğun davranışlarıyla ilgili beklentilerinizi ev dışındaki tüm akrabalara, dadılara ve diğer danışmanlara iletmeniz önemlidir. Bakıcılardan biri ilkelerinize bağlı kalamıyor veya istemiyorsa, çocuğunuza bakacak başka bir aday aramalısınız - ebeveynlik konusundaki inançları sizinkine daha yakın olacak biri.
2. 2 Kurallarınızı çocuklara açıklayın. Kural oluşturulduktan sonra, bu kuralın çocuk için tamamen anlaşılabilir olması için beklentilerinizi net bir şekilde iletmeniz önemlidir. Kuralları anlatırken çocuğun sakin olduğundan emin olun, anladığı bir dil kullanın. Çocuğa üzgün veya yorgun olduğu bir anda kuralları açıklamaya çalışmak, başarılı olamama riskini taşır. Konuşma sırasında, kendiniz de sakin ve dinlenmiş bir durumda olmalısınız.
   • Kurallarınızın belirli olduğundan ve iki şekilde yorumlanamayacağından emin olun. Örneğin, on yaşındaki bir çocuğun "Karanlıktan önce evde ol" yerine "Saat 7'de evde ol" demesi daha iyidir.
   • Tüm kuralların önceden kabul edildiğinden emin olun. Kuralları çiğnemeden önce tartışmaya çalışın. Kendinizi tekrar etmeniz gerekse bile bunları önceden açıklayın. Örneğin, "Suya girmeden önce havuzda yürümelisin, koşmamalısın" diyebilirsiniz.
   • Kuralları olumlu bir şekilde formüle etmeye çalışın. Örneğin, "Havuzda koşmayın" yerine "Havuzda sakince yürüyoruz" diyebilirsiniz.
3. 3 Kurallara uyma gereksiniminizde tutarlı olun. Çocukların kendilerinden ne istendiğini açıkça anlamaları için kurallara uyma şartında tutarlı olun. Sadece zaman zaman kurallara uymakta ısrar ederseniz, bu çocukların kafasını karıştıracaktır.Böyle bir kafa karışıklığı, onların sınırları ve ne yapmalarını istediğinizi anlamalarını zorlaştıracaktır. Buna göre, çocuğun en geç akşam 7'den önce eve dönmesi gerektiğine dair bir kural belirlediyseniz, o zaman arayıp arkadaşlarıyla kalıp kalamayacağını sorduğunda, kurala göre, en geç evde olması gerektiğini hatırlatmalısınız. akşam 7'den sonra.
   • Karşılaştığınız belirli bir davranış için herhangi bir kural yoksa, bir kural geliştirmek için zaman ayırmak ve istenmeyen davranış ortaya çıktıktan sonra çocuğa kendisinden istenenleri net bir şekilde iletmek önemlidir.
4. 4 Çocuğunuzla kurallar hakkında tartışmaktan kaçının. Bu, herhangi bir hevesi şımartmanız gerektiği anlamına gelmez. Bu, çocuğunuzla gereksiz tartışmalardan kaçınmak anlamına gelir. Kuralı açıkça formüle ettiyseniz ve konumunu savunmaya devam ederse, konuşmayı durdurmak tamamen kabul edilebilir. Aynı zamanda, kural uygulanmaya devam ediyor, ancak bu konuyu tartışmayı reddediyorsunuz.
   • Örneğin, küçük öğrenciniz “Bu adil değil. Paşa akşam 10'a kadar yürür, basitçe cevap verebilirsiniz: "Evet, biliyorum." Veya, çocuğunuz bir partiye götürmek için tüm gücüyle sizden bir araba istemeye çalışıyorsa, şöyle diyebilirsiniz: "Neye cevap verdim?" veya "hayır dedim" - ve tartışmaya devam etmeyin.
   • Bu yaklaşım, ancak, kuralları çocuğunuza zaten açıklamışsanız ve o hala her şeyi kendi yöntemiyle yapmaya çalışıyorsa kullanılabilir. Bu durumda güç mücadelelerini en aza indirir ve kurallarınızın yerinde olduğunu onaylarsınız.

Bölüm 3/4: Çocuğunuzun Sonuçlarla Yüzleşmesini Sağlamak

1. 1 Olumlu davranışları teşvik edin. Çocuğunuzda daha sık ne tür davranışlar görmek istediğinizi belirleyin ve bu davranışı teşvik edin. Çocuğunuz doğduğunda ne yapması ve ne yapmaması gerektiğini bilmiyordu. Ona öğretmesi ve davranışını şekillendirmesi gereken bir ebeveyn olarak sizsiniz. Bu nedenle çocuğunuzda ne tür davranışlar geliştirmek istediğinizi kendiniz belirlemeli ve bu davranışı teşvik etmelisiniz. Olumlu sonuçları olan olumlu davranışları teşvik etmek, aslında kötü davranışlar için olumsuz sonuçlar yaratmaktan daha etkilidir.
   • Olumlu davranışı ödüllendirmek, gerçek davranışla tutarlı olmalıdır. Sözlü övgü genellikle iyi davranış için yeterlidir, ancak daha anlamlı anlara daha büyük ödüller eşlik etmelidir. Örneğin, bir çeyrekte beşler, şenlikli bir akşam yemeğinin nedeni olabilir.
   • Bir jeton ödül sistemi kullanabilirsiniz. Jeton sistemi ile, hafta boyunca, çocuk ne zaman iyi davransa, puan veya küçük jetonlar alır. Haftanın sonunda jetonları veya puanları nakit olarak değiştirebilir ve daha büyük bir ödül alabilir.
2. 2 Çocuğa veya başkalarına zarar vermediği sürece can sıkıcı davranışları veya alışkanlıkları görmezden gelin. Bunun yerine, istenen davranışı gösterdiğinde olumlu tepkilere odaklanın. Dikkati olumsuz davranıştan olumlu davranışa kaydırarak, olumsuz davranışın ona dikkat çekmeyeceğini bilmesini sağlarsınız. Çoğu zaman, bu süreç istenmeyen davranış düzeyini azaltır ve istenen davranışın düzeyini artırır.
   • Örneğin, çocuğunuzun öfke nöbetlerini bırakmasını istiyorsanız, sinir krizi geçirmeye başladığında ona tepki vermeyin. Sakinleşip uygun davranmaya başlayana kadar bekleyin ve ardından isteklerine yanıt verin.
   • Yalnızca çocuğa veya başkalarına zarar vermeyen davranışları görmezden gelin.
3. 3 Kötü davranışın nedenlerini belirleyin. Zaman zaman, çocuk kaprisli olacaktır. Kaprisler doğaldır ve çocuğun gelişim sürecinin bir parçasıdır. Çocuğunuzun neden kötü davrandığını anlayabilirseniz, gelecekte bu davranışı önleyebilirsiniz.Çoğu zaman kaprislerin dört nedenden biri olduğunu unutmayın: kendi gücünü gösterme arzusu, kendi aşağılık duygusu, dikkat çekme veya intikam alma arzusu.
   • Çocuk kendini çaresiz hissettiği için yaramazsa, ona kendi gücünü kullanması için yaşına uygun başka fırsatlar verebilirsiniz. Örneğin, ona okulda ne giyeceği veya kahvaltıda ne yiyeceği konusunda bir seçim verebilirsiniz.
   • Çocuğunuz kendini yetersiz hissediyorsa, güçlü yönlerini belirlemesine ve güven kazanmasına yardımcı olacak faaliyetlerde bulunmasına yardımcı olabilirsiniz.
   • Dikkat arayan davranışı tedavi etmek çok kolaydır: Çocuğunuza uygun davrandığında çok dikkat edin ve onu övün. Yaramaz olmadan önce ona yeterince dikkat etmek, dikkatinizi çekmeyi amaçlayan kaprislerin sayısını azaltacaktır.
   • Çocuk intikam istiyorsa, oturup öfkesiyle en iyi nasıl başa çıkılacağı hakkında onunla konuşmak önemlidir. Örneğin, “Üzgün ​​olduğunu biliyorum ve ağabeyin seni kızdırdığı için üzgünüm. Ancak, kimseye vurmamalısınız. Durumunuzu kelimelerle ifade etmek ve isterseniz benimle veya babamla konuşmak daha iyidir.
4. 4 Doğal sonuçların gerekli olup olmadığını belirleyin. Doğal sonuçlar, bir çocuğun davranışının doğal sonucudur. Bu tür sonuçlar, ebeveynlerinin cezalandırması değil, eylemlerinin doğrudan bir sonucu olabilir. Örneğin, bir oğlunun kirli mayosunu çamaşır sepetine koymamasının doğal bir sonucu, bir sonraki maç gününde kirli bir mayo olacaktır. Doğal sonuçları kullanmak kabul edilebilirse, çocuğun bunlarla yüzleşmesine izin verin. Bazen bu sonuçlar en iyi öğretmendir.
   • Doğal etkiler SADECE çocuğa zarar veremeyecekleri durumlarda kullanılmalıdır. Örneğin, iki yaşındaki bir çocuğun sıcak sobaya dokunmasına izin verilmemelidir. Böyle bir eylemin doğal bir sonucu ciddi bir yanık olabilir ve bu kabul edilemez.
   • Doğal sonuçlar ortaya çıktıktan sonra, bunun neden olduğu hakkında çocuğunuzla konuşun. Örneğin, "Andrey, çamaşırlarını çamaşır sepetine koymadın, bu yüzden bugün maç için temiz bir formanın yok" deyin.
5. 5 Mantıksal çıkarımları düşünün. Doğal sonuçlar kabul edilemez ise, bir sonraki adım olarak mantıksal sonuçlar kullanılabilir. Mantıksal sonuç, çocuğun davranışının bir sonucu olarak da ortaya çıkar, ancak ebeveynleri veya akıl hocaları tarafından yaratılır. Mantıksal sonuçlar, doğrudan çocuğun davranışıyla ilgili olduğunda etkilidir. Sonuçlar davranış üzerinde çok şiddetli olmamalı, ancak çocuğun etkiyi hissetmesi için çok hafif olmamalıdır.
   • Mantıksal sonuçlara güzel bir örnek: Oğlunuzun bisikletini garaj yolundan çekmediği gerçeğiyle sürekli karşılaşırsanız, şöyle diyebilirsiniz: “Misha, bisikletin garaj yolundayken işten sonra bahçeye giremiyorum. Daha da kötüsü, bunu fark etmeyebilirim ve yanlışlıkla ezebilirim. Bir dahaki sefere burada bisiklet gördüğümde, onu garaja götüreceğim ve sen onu 2 gün kullanamayacaksın." Bu, davranışsal olmayan bir cezadan daha iyidir: "2 gün televizyon izlemeyeceksin", çok katı "Bir ay boyunca arkadaşlarını ziyaret etmeyeceksin" ya da çok yumuşak "Avluya çıkıp temizleyeceksin. korna çalıyorum."
   • Ceza anında her zaman saygı gösterin ve yargılamaktan kaçının. Örneğin, “Arkadaşınızla seyahat etmeyi dört gözle beklediğinizi biliyorum ama ayrılmadan önce odanızın temizlenmesi gerekiyor” demek daha iyidir. Oda temiz değilse, "demek yerine" gidemezsiniz: "Sen çok salaksın, ben senin temizlikçin değilim. Odayı hemen temizleyin, yoksa hiçbir yere gidemezsiniz."
   • Bazen çocuğun sonuçları seçmesine izin vermek yardımcı olur. Örneğin, “Eve girdin ve aynayı kırdın.Nasıl düzelteceksin?" Ya da şöyle deyin: “Ivan, bahçede yürüyüşe çıkarsan yürüyüş ayakkabısı giymelisin. Okula gitmek istiyorsan evde kal. Seçim senin".
6. 6 Sonuçları tutarlı bir şekilde uygulayın. Çocuğunuzun sonuçları hakkında sizinle pazarlık etmesine izin vermeyin. Kural ihlal edilir edilmez, önceden ilan edilen ceza derhal yürürlüğe girmelidir. Çocuğunuza ceza konusunda bir seçim hakkı verdiğinizde, fikrini değiştirmemelidir. Kötü davranış için harekete geçirmeye söz verdiğiniz sonuçlarla ilgili kendi anlaşmalarınıza uymanız çok önemlidir.

Bölüm 4/4: Okul öncesi çocuklarla ara kullanma

1. 1 Okul öncesi çocuğunuza bir uyarı verin. Küçük çocuğunuz kendini kontrol edemiyorsa - ki bu tüm küçük çocuklarda zaman zaman olur - bir uyarı ile başlayın. Uyarının açık ve anlayabilecekleri bir dilde olduğundan emin olun. Örneğin, "Grisha, arkadaşınıza tekrar vurursanız, oyundan bir mola vermeniz gerekecek" deyin.
2. 2 Mola sırasında onu olması gereken yere götürün. Eğer yaramazlık yapmaya devam ederse, onu ayrı bir alana götürün. Mola vermek için ideal yer, hiçbir şeyin dikkatini dağıtmadığı sessiz bir yer olacaktır - TV, oyuncak veya diğer çocuklar.
   • Hem evde hem de sık sık bulunduğunuz diğer yerlerde mola vermek için önceden ayarlanmış bir yerinizin olması yararlıdır. Bu şekilde doğru yeri bulma stresinden kurtulabilirsiniz.
   • Çocuğunuza neden ara verdiğini açıkladığınızdan emin olun. Örneğin, "Dima'yı yenemezsin" diyebilirsin ama "Dima'yı yendiğin için kötüsün" dememelisin.
3. 3 Çocuğun tam olarak belirttiğiniz süre boyunca ara vermesini isteyin. Çoğu uzman, en uygun sürenin her bir yaş için bir dakika oranında belirlendiği konusunda hemfikirdir. Buna göre, üç yaşındaki bir çocuk üç dakika, dört yaşındaki bir çocuk dört dakika vb.
   • Çocuk bir mola için kaldırılmaya direnebilir ve bu okul öncesi yaş için tamamen normal bir davranıştır. Direnirse, nazikçe ama sıkıca omuzlarından tutun. Mola sırasında onu kucağınıza da oturtabilirsiniz.
   • Bazı ebeveynler, çocuk direnişi durumunda, onunla iletişime ara vermeyi tercih eder. Bu, çocuğa onunla iletişiminize ara verdiğinizi söylemeniz ve daha sonra onunla aynı odada kalmanız, ancak ona hiçbir şekilde tepki vermemeniz anlamına gelir.
4. 4 Normal aktivitelerinize dönün. Önerilen aradan sonra çocuğu olumlu aktivitelere geri getirin. Ajite olmaya veya uygunsuz olmaya devam ederse, sakinleşmesi için ek süre için onu tekrar sınıftan çıkarmak gerekebilir. Ancak kaprisli olmayı veya kabul edilemez başka davranışlarda bulunmayı bıraktıktan sonra çalışmalarına geri dönebileceğini ona açıkça belirtin.

İpuçları

• Çocuklarınıza kendiniz için iyi bir örnek olmayı unutmayın. Çocuklar en iyi ebeveynlerini gözlemleyerek öğrenirler.
• Kazara yapılan suistimalleri asla cezalandırmayın. Çocuklar cesaretle bağımsızlık göstermeli ve rastgele kaçınılmaz olaylar için kınanmaktan korkmamalıdır.
• Çocuğunuza her zaman eylemlerinin neden belirli sonuçlar doğurduğunu açıklamaya çalışın.
• Çocuğunuzun zevkini ceza ile bozmaktan korkmayın. Çocukların kısıtlanmanın ve sonuçlarla başa çıkmanın öğretilmesinin yarar sağladığını unutmayın.
• Molanın ne olduğunu anlaması için çocuk büyüyene kadar beklemek en iyisidir. Bu yöntemi tanıtmak için iyi bir yaş yaklaşık 3 yıldır. Ayrıca, molalar yalnızca aşırı durumlarda kullanılmalıdır: çocuk tekme attığında, ısırdığında, kavga ettiğinde vb.

Uyarılar

• Çoğu uzman, kırbaçlamanın en sağlıklı ebeveynlik yöntemi olmadığı konusunda hemfikirdir.Aslında, şaplak atmanın olumsuz davranışlara neden olduğuna ve beyin gelişimini bozduğuna dair kanıtlar var. Kırbaçlama sadece çok nadir durumlarda, örneğin çocuğun zarar görebileceği durumları önlemek için kullanılmalıdır.
• Bazı ülkelerde kırbaçlama gibi fiziksel cezalar yasalarca yasaklanmıştır. Arnavutluk, Avusturya, Benin, Brezilya, Bolivya, Bulgaristan, Yeşil Burun Adaları, Kongo, Kosta Rika, Hırvatistan, Kıbrıs, Danimarka, Estonya, Finlandiya, Almanya, Yunanistan, Grönland, Macaristan, İzlanda, İsrail, Kenya, Letonya, Lihtenştayn, Lüksemburg, Moldova, Hollanda, Yeni Zelanda, Norveç, Peru, Polonya, Portekiz, İrlanda Cumhuriyeti, Moldova Cumhuriyeti, Romanya, San Marino, Güney Sudan, İspanya, İsveç, Togo, Tunus, Ukrayna, Uruguay ve Venezuela.. .
• Kanada'da kırbaçlamak yasa dışı değildir, ancak bazı kısıtlamalar uygulanmaktadır. Kanada Ceza Kanunu'nun 43. Maddesi, (1) 24 aylıktan küçük bir çocuğu kırbaçlamaktan, (2) 12 yaşından büyük bir çocuğu kırbaçlamaktan, (3) bir kemer, kemer, terlik vb. çocuğun yaşı ne olursa olsun, (4) ebeveyni olmadığınız bir çocuğa şaplak atmak ve (5) çocuğun yaşına bakılmaksızın "çıplak kalçaya" şaplak atmak.

Kaynaklar ve kaynaklar

1. ↑ http://gauss.unh.edu/~mas2/CP67%20Children%20Should%20Never%20be%20Spanked.pdf
2. ↑ http://www.betterhealth.vic.gov.au/bhcv2/bhcarticles.nsf/pages/Parenting_discipline
3. ↑ http://www.webmd.com/parenting/family-health-12/how-to-child-discipline
4. ↑ http://www.webmd.com/parenting/family-health-12/how-to-child-discipline?page=1
5. ↑ http://www.webmd.com/parenting/family-health-12/how-to-child-discipline
6. ↑ http://www.webmd.com/parenting/family-health-12/how-to-child-discipline
7. ↑ http://www.webmd.com/parenting/tc/effect-parenting-and-disciplining-children-topic-overview
8. ↑ http://www.extension.umn.edu/family/partnering-for-school-success/structure/using-natural-and-logical-consequences/
9. ↑ http://www.extension.umn.edu/family/partnering-for-school-success/structure/using-natural-and-logical-consequences/
10. ↑ http://www.extension.umn.edu/family/partnering-for-school-success/structure/using-natural-and-logical-consequences/
11. ↑ http://www.mayoclinic.org/health-lifestyle/infant-and-toddler-health/in-depth/parenting-tips-for-toddlers/art-20044684?pg=2
12. ↑ http://www.mayoclinic.org/health-lifestyle/infant-and-toddler-health/in-depth/parenting-tips-for-toddlers/art-20044684?pg=2
13. ↑ http://www.mayoclinic.org/health-lifestyle/infant-and-toddler-health/in-depth/parenting-tips-for-toddlers/art-20044684?pg=2
14. ↑ http://www.webmd.com/parenting/tc/effect-parenting-and-disciplining-children-topic-overview
15. ↑ http://pediatrics.aappublications.org/content/101/4/723.full
16. ↑ http://www.theatlantic.com/national/archive/2013/07/is-it-ever-okay-to-spank-a-child/278174/
17. ↑ http://www.parl.gc.ca/content/LOP/ResearchPublications/prb0510-e.htm